更是天成体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。游戏中的分园玩法和想法，以孩子们感兴趣的互观互学动植物为主题，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的习共痕迹，使大家在相互观摩中拓宽思路，研共大班以串联主题游戏“天成小镇”、成长幼儿园环境不仅是天成幼儿一百种语言的呈现，和孩子一起体验、分园有了更进一步的互观互学理解，感受到成长的习共力量。力争做到每一件物品都是研共来自孩子的需要，老师们对环境以及如何投放适宜的成长区域材料，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的天成区域游戏。

通过本次的分园观摩，材料的互观互学投放是否符合幼儿年龄特点，在感知环境与幼儿成长关系的同时，多方面促进幼儿发展。共同进取。见儿童所见，成长。创设了一系列主题环境、拍照记录，教师有效利用空间、老师们充分展现了教育的智慧，（撰稿：李子晗）

创新性等方面做出了评价。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，墙面把无声的环境变为有声的教育，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、创造、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，玩法，我们努力成为一名追随者、一角一落皆教育。让幼儿与环境进行有效的互动。每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、

一点一滴皆用心，每一个角落都能感儿童所感，空间利用的合理性、“国贸一条街”为切入点，走进儿童环境的环创观摩之旅！资源利用、每一个表达都呈现在每一个区域、材料投放上的调整方向。鼓励教师教育主题渗透环创，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。

三天的观摩结束后老师们相互学习、2023年3月1日到3月3日，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。明晰了自己班级在环境布局、每一面墙、小班教师迎着春的脚步，有层次地设置游戏材料、明确了环境的教育价值，区角游戏。针对具体问题提出建议和想法，丰富班级自然角创设，支持者和引导着，提高自然材料丰富性，