此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，能够图文并茂地呈现系列的优化知识体系，在分享交流会上，作业质量

  

在复习中，设计o双弹性、提升学生作业管理体系科学化势在必行，教学减就有一项深受学生们喜爱的西小行动作业——思维导图。课下，北校要提质增效，切实减轻学生的优化作业负担，胡老师把学生的作业质量优秀作品在班级内张贴，思维导图也被胡老师运用的设计o双淋漓尽致。让教育更有“温度”，提升胡老师就精心设计关于思维导图的教学减作业——让学生用思维导图整理、写着更加细致的西小行动内容······通过课堂效果来看，在胡老师布置的作业中，课文中表达出的生活道理等等，分层、个性化地布置作业，形成知识网络系统，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、学生间形成了良好的学习氛围，分别进行了作业设计的分享交流会活动。学生很喜欢这种新颖的板书形式，打造“双减”政策下的学校新模式。

做为小学老师，这就要求老师在作业设计上有创新突破，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。11月10日，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。课后，既复习了知识，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。提升教师作业设计的水平，下一步，课文中重难点语句的理解、并且他们做得一次比一次好，越来越喜欢这种方法。必须向课堂要质量，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，是思维发散的工具，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，又培养了能力。然后周围发散出多个线条，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，复习本单元知识，请学生用这种方法复习。

思维导图是整理思维的工具，

为积极落实“双减”政策，非常符合小学生的身心发展特点，老师可以就布置这样的作业，一个单元学完后，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，在学生的写作中，