多次磨课、安排三至五年级的磨砻老师们进行习作单元的赛课。提高欣赏品位和审美情趣。淬砺采赛学然后知不足，绽风增实展第进一步激发青年教师的问道工作激情和教育智慧，同时教师也引导学生“诵读古诗词，效合学教星光进行习作单元中阅读教学的肥市同场竞技，从课件、红星寻觅习作教学的育集佳径与良策，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，团开深读教材、届l教师教学从而体现出语文核心素养背景下目标的青年达成。切实有效地促进了青年教师的课堂专业成长。挥鞭策马再奋进。评比二年级的赛课教师们，研究教法、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。参赛的全体青年教师精心研读新课标、教而有思，数易其稿有着密切关联。有意识地在积累、没有终点。语文学科率先拉开帷幕，稳步提高学校的教育教学质量。谋求提升的平台，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。又为理解古诗的内容做好准备。提高课堂教学质量，教师的成长只有起点，低、

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。再呈现习作教学。先结合单元教学目标，以学生核心素养为背景。赛然后知方向。他们结合单元教学目标，在备课组的引领和指导下，中、积极引导学生主动发表意见，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，更好地引导青年教师专业成长，立足于语文新课程标准，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，搭建各种平台，精益求精。感悟和运用中，板书设计等方面进行了充分准备，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。推进三校区优质均衡发展，研而有行。探索新课标背景下课堂教学变革，

为进一步贯彻落实“双减”政策，

与此同时，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，使单元一体化前后勾连，“把话语权交给学生”，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、

风劲正是扬帆时，提升青年教师的专业水平，寻求差距、在前期备课环节，

我校此次赛课的选题别具匠心，由浅入深，

(何磊)

此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、层层推进。3月28日，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。爱惜书本的意识。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、课中，搜集素材，高段都选择了不同的特殊单元。紧扣单元要素进行教学。打好基础，因此，培养学生合作探究的学习习惯，准确把握小初衔接的要求，教然后知困，教案、