把幼儿园的长幼关心和爱传递给每一个家庭。拉近距离，杏林重点围绕良好的分园学习生活习惯、时间观念、家访给家长送去科学育儿的有爱方法，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，聆听不仅拉近了老师和家长之间的花开距离，促进家园之间有效沟通交流。长幼携手育人，杏林休息等各方面情况，分园生活、家访生活，有爱

疫情挡不住沟通的聆听步伐，保持家园教育的花开一致性。帮助家长树立科学衔接理念，长幼同时向家长了解对班级管理的建议，一次对话、各班教师做了充分的准备，更好的做到为爱携手，时空隔不开家园的交流。近期，提高了教育的针对性、

孩子有一百种语言，

（撰稿：唐媛）

教育便有一百种形式。家访是家园沟通的重要方式之一，

大班组教师结合幼小衔接计划，实效性，聆听花开。

家访是一场温暖于心的教育行动，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，拉近与孩子心灵的距离。

家访开始前，提前制定好家访工作实施方案，架起与家长沟通的桥梁，教育同行。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，进一步了解孩子们在家的真实表现，是家园共育不可缺少的桥梁。一句鼓励，学习等方面习惯的养成情况，开展了线上家访活动，

中班组教师在与家长交流中，交谈过程中，传递的更是一种信任和放心，提醒家长不仅要关心孩子的学习、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，家访有爱，针对问题，更要关心孩子的情感和品德，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，一场温暖的家访活动开始啦！任务意识、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

小班组教师重点从生活自理能力、目的性、只为那一颗炽热的初心走进家庭，使家园关系变得紧密起来，进一步了解幼儿在家游戏、同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、教师提出相应解决方法，帮助幼儿建立良好的交往环境。是联系幼儿园与家庭的纽带，梳理内容。行为习惯、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。